课程特色：
1.合理利用业余时间学习日语，具备良好的学习氛围和日语环境。
2.学习成本低：学习周期短，大幅度降低学习成本。
3.超小班授课，老师采用互动式教学模式，让每位学员能够寓教于乐，在互动中学到实用日语，听说读写能力同步提高。
4.管理严：每天听写背诵、每单元笔试、口试、听力考，层层过关，专职辅导老师全程辅导。
5.有保障：日语相应级别证书签约。
每天写作可以帮助你将当天/当周/当月学到的新汉字及文法表现作有效的练习。它也能有效的帮助你将字汇用在适当的情境中。让我们坦白的说，每天用日文写一页日记的确会增进你的自信，让你更想多学点字词和表现方式。
1.日语0基础，未来有出国留学日本意向的学员
2.想要通过日语N4考试
1.从50音图的正确发音、书写开始入门，学习日本语日常问候及数字、时间、日期等的表示方法
2.通过学习，通过日语能力考试N4或J.TEST E级
3.掌握日语标准语音、语法特点、句型结构
4.读懂、理解内容简单的日文文章，可以与日本人简单会话.
学习技巧：高考日语适合哪些学生？
高考日语适合对象
英语成绩差，提分困难的学生。
对日语感兴趣，戒有计划留学日本的学生二、直观比。
据统计，日语人才在中国各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%；国家机关（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等）占20%左右；大学老师和日语导游各占10%左右。目前中国日企数量一直大幅攀升，日语人才的市场就变得紧俏起来了。
日语常识：日语和汉语的区别
其实很多人说日语和汉语是有些相似的，尤其是去日本旅游的时候可以看见一些商铺招牌上面的字体和中文还是很像的，这也是部分朋友说日语学习起来相对比较轻松的原因，其实对我国学生来说，学习日语具有得天独厚的优势。我国和日本是一衣带水的国家，文明相通，日语的发生一定程度上依托于汉语，在日语的学习中总能看到汉语的影子。
用日文写日记
从现在开始用日文写日记，不是因为怕别人偷看，而是这么作会很神奇的帮助你增进日文的技巧。我们可以说，这是一种让你得以使用主动字汇的无声练习法。
日语常见知识：我曾有一些朋友，在学习片假名、汉字及发音时经常感到困难。他们每周到卡拉OK报到一到两次，3个月后，他们读片假名的速度变得飞快、熟悉了歌曲中的所有汉字、发音也较以往更像日本人了。
日语入门初始，ZUI先接触到的就是五十音图，五十音图就是日语的“字母”。日语的字母叫做假名，每个假名代表一个音节。假名有两种书写方式，即平假名和片假名，平假名用于一般书写，片假名则用于表示外来语和特殊词汇等。五十音图中，横排为“行”，竖排为“段”。
【2】日语入门学习ZUI容易在这几门外语中，日语入门ZUI容易，一般情况下掌握了五十音图大概就能看懂一句话的意思了，而日语高考词汇量仅约2500个左右，学习难度非常低。入门简单而且想要学好也简单，经过一两年系统的日语学习想要拿100分（总分150）以上是很轻松的。
日语注意事项：上课时说出的意见有时会变成自以为是。希望能够意识到老师是面对40人在讲话，并且自己很有影响力。所谓“先生”是写作“先に生きる”。
语法体系：简洁明了，词性分类逻辑性好，勉强算说人话
课文：分块清晰，对话文为主，长度短；老版本没有附课文朗读音频，买的时候一定要问清楚是不是有课文朗读音频的ZUI新版课后练习：大部分是替换练习，翻译类比较少，也没有参考答案，练习价值几乎没有
新编日语
日语学习方法：听力注重平时的锻炼，ZUI开始的时候可以看些简单的动漫《机器猫》，《樱桃小丸子》等原版动漫，ZUI开始听不懂没关系，慢慢来，后续的话可以看些有难度的《火影忍者》，《海贼王》等等，学的很好之后可以去听一些NHK，日本的时事新闻锻炼听力。（如果不能翻墙，可以去B站找找看哦）
漫画学习法(报纸及杂志等)
一般日语教材出现的语言都不可避免的带有较强的书面用语的味道，不太实用，也不容易引起学习者的兴趣，在一定程度上限制了学习者的应用。因此，自学者要自己寻找适合于自己的教材(读物)。
日语学习技巧：五、教师纯正的日语语言，轻松的全日语环境置身海外的教学模式，让您全方位感受大洋彼岸的学习氛围快速达到听说读写无障碍的境界！
日语的字母叫做假名，每个假名代表一个音节。假名有两种书写方式，即平假名和片假名，平假名用于一般书写，片假名则用于表示外来语和特殊词汇等。日语的假名分为清音、浊音、半浊音、拨音4种。五十音的学习一定不要拖拖拉拉，就一鼓作气的学完，背完。
欢迎来上海广西北路日语培训中心学习. 随到随学，争取早日学有所成。但字幕也可能阻碍学习效果，毕竟，一旦完全依赖字幕，就有可能不再靠自己动脑判断、掌握其意义。但即使如此，尤其当你还处于初学阶段，不得不依赖字幕时，它仍具有学习效果。因为人类的心智会吸收字汇的意义、记住其音调、发音及腔调。ZUI重要的是，透过反复的去听某部动画（或电影），不用几个月，你就会发现你已从中学会了某些字汇。
